Підсумки ЗНО-2021: рейтинги, статистика

Статистична  довідка

за результатами річного оцінювання

та проходження ДПА у формі ЗНО

 

Українська мова (47 учнів)

Річна і ДПА високого рівня – 18 учнів

Річна високого рівня, ДПА  достатнього рівня – 6 учнів

Річна достатнього рівня, ДПА високого рівня – 3 учні

Річна достатнього рівня, ДПА достатнього рівня – 14 учнів

Річна високого рівня, ДПА  середнього рівня –2 учні

Річна достатнього рівня, ДПА середнього рівня – 3 учні

Річна достатнього рівня, ДПА початкового рівня – 1 учень

 

Англійська мова (25 учнів)

Річна і ДПА високого рівня –  12 учнів

Річна високого рівня, ДПА  достатнього рівня –  4 учні

Річна достатнього рівня, ДПА високого рівня –  1 учень

Річна достатнього рівня, ДПА достатнього рівня – 4 учні

Річна високого рівня, ДПА  середнього рівня – 1 учень

Річна достатнього рівня, ДПА середнього рівня – 3 учні

 

Історія України (32 учні)

Річна і ДПА високого рівня –   9 учнів

Річна високого рівня, ДПА  достатнього рівня –  5 учнів

Річна достатнього рівня, ДПА високого рівня –  11 учнів

Річна достатнього рівня, ДПА достатнього рівня –  6 учнів

Річна високого рівня, ДПА  середнього рівня –  1 учень

 

Математика (35 учнів)

Річна і ДПА високого рівня –  3 учні

Річна високого рівня, ДПА  достатнього рівня –  11 учнів

Річна достатнього рівня, ДПА високого рівня –  1 учень

Річна достатнього рівня, ДПА достатнього рівня –  8 учнів

Річна високого рівня, ДПА  середнього рівня –  1 учень

Річна достатнього рівня, ДПА середнього рівня –  8 учнів

Річна середнього рівня, ДПА достатнього рівня – 2 учні

Річна достатнього рівня, ДПА початкового рівня –  1 учень

 

 

Географія  (22 учні)

Річна і ДПА високого рівня –   2 учні

Річна високого рівня, ДПА  достатнього рівня – 7 учнів

Річна достатнього рівня, ДПА достатнього рівня –  2 учні

Річна високого рівня, ДПА  середнього рівня –  4 учні

Річна достатнього рівня, ДПА середнього рівня –  7 учнів

 

Біологія  (3 учні)

Річна і ДПА високого рівня –   2 учні

Річна достатнього рівня, ДПА  достатнього рівня – 1 учень

 

Фізика  (2 учні)

Річна високого рівня, ДПА  достатнього рівня – 1 учень

Річна високого рівня, ДПА  середнього рівня – 1 учень

 

Засідання педагогічної ради

 31 травня 2021 року відбулося засідання педагогічної ради Заліщицької державної гімназії.
На порядку денному були наступні питання:
1. Про претендентів на вручення свідоцтв про здобуття базової середньої освіти з відзнакою серед учнів 5-х гімназійних класів

2. Про вручення свідоцтв про здобуття базової середньої освіти звичайного зразка учням 5-х гімназійних класів.

3. Про претендентів на нагородження золотою медаллю "За особливі досягнення у навчанні" серед учнів 7-х гімназійних класів.

4. Про нагородження срібною медаллю "за досягнення у навчанні" серед учнів 7-х гімназійних класів.

5. Пр нагородження Похвальними грамотами "За особливі досягнення у вивченні окремих предметів" учнів 7-х гімназійних класів.

5. Про нагородження Похвальними листами  "За високі досягнення у навчанні" учнів 1-4-х, 6-х гімназійних класів.

6. Про переведення учнів 1-6-х гімназійних класів до наступних класів.

    На підставі рішення педагогічної ради 10 випускників нагороджено золотими медалями, 1 - срібною медаллю, 7 - Похвальними грамотами "За особливі досягнення у вивченні окремих предметів". 

    14 учнів 5-х гімназійних класів отримають свідоцтва про здобуття базової середньої освіти з відзнакою. 

    108 гімназистів нагороджено Похвальними листами.

Педагогічна рада

   29 жовтня 2019 року відбулося засідання педагогічної ради гімназії. Заступник директора з НВР Світлана Кузь ознайомила присутніх із проєктом Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Заліщицькій державній гімназії. Було схвалено взяти даний проєкт зо основу. Далі педагоги обговорили питання адаптації учнів 1(5)-х, 6(10)-х класів до освітнього процесу в гімназії. Олександра Войчишин, директор гімназії, звернула особливу увагу вчителів на формування у здобувачів освіти не тільки ключових компетентностей, а й "м'яких" або "гнучких" навичок (soft skills), а саме здатність креативно мислити, вміння управляти часом, ефективно працювати в команді, швидка адаптація до змін, вміння налагоджувати міжособистісні контакти, емоційний інтелект. Саме ці навички є навичками ХХІ століття.

Педагогічна рада "STEM-освіта: реалії та перспективи"

    11 січня 2018 року в Заліщицькій державній гімназії відбулося засідання педагогічної ради на тему " "STEM-освіта: реалії та перспективи".

   Заступник директора з навчально-методичної роботи Кузь С.М. виступила з доповіддю на тему "Актуальність запровадження  STEM-освіти в Україні". Про перші кроки впровадження елементів STEM-освіти розказала голова методичного об'єднання вчителів природничого циклу, вчитель хімії Сопилюк Н.І.. Директор гімназії, вчитель англійської мови Войчишин О.Д. ділилася досвідом роботи в Міжнародному проекті LeveUpVillage (LUV) та розповіла про співпрацю зі  STEM-центром "Цифрові ерудити" (м.Тернопіль). Учитель математики та інформатики Грушко Н.А. повідомила про успіхи своїх учнів Лучина Д. та Гарасимчука В. у секції інформатики Заліщицької філії МАН.

   Другою частиною педради стала інтерактивна вправа для вчителів "Створення STEM-проекту".

Рішення педагогічної ради:

1.      Адміністрації гімназії:

1.1.           Координувати та стимулювати пошук ефективних способів упровадження елементів STEM-освіти в освітній процес гімназії.

1.2.           Спонукати вчителів гімназії до участі у зимовій та наступних сесіях WEB STEM-школи, організованої відділом STEM-освіти Інституту модернізації змісту освіти України.

1.3.           Виходити з пропозиціями до ради гімназії та батьківських комітетів класів щодо  участі батьків у реалізації напрямків STEM-освіти у гімназії.

1.4.           Видати наказ про впровадження експерименту «Я – дослідник» та реалізації STEM-проектів у гімназії.

2.      Членам творчої групи:

2.1.           Продовжувати роботу над проблемою «Впровадження елементів STEM-освіти».

2.2.           Поширювати передовий педагогічний досвід з даного питання, використовуючи хмарне середовище Office 365, блоги вчителів та методоб’єднань.

2.3.           Створити банк Інтернет-ресурсів з питань впровадження STEM-освіти.

3.      Головам методичних об’єднань:

3.1.           Провести спільне засідання вчителів природничо-математичного циклу та представників інших методоб’єднаньз метою акумулювання ідей щодо розробки та реалізації спільних STEM-проектів, днів науки, наукових пікніків тощо.

3.2.           На основі кращих розробок STEM-заходів провести науково-практичну конференцію на тему «Перші успіхи у впровадженні STEМ-освіти в освітній процес гімназії» (2018 р.)

3.3.           Висвітлювати досвід роботи учителів у даному напрямку на освітніх порталах.

4. Інформацію про етапи впровадження рішення педради у практичну діяльність заслухати на педагогічній раді у червні 2019 року.